对问题幼儿园，有关部门不能一关了之，也应负责关了之后如何安置幼儿，更应考虑如何加大教育投入力度、促进教育资源共享。

每一个有孩子的人，都会被这样的场景深深刺痛：在山西太原蓝天蒙特梭利幼儿园，一名五岁女童因不会做算术题，结果在十几分钟时间里，遭到了班主任李老师掌掴几十下。这段监控录像在网上公布后，群情激奋。日前，打人教师已经被行政拘留，事发幼儿园也被取缔，43名在园幼儿正在妥善分流。

又是到事后，人们才发现这家打着著名教育家蒙特梭利旗号的幼儿园，原来早已是暴力的重灾区。打开以往的监控视频，体罚、殴打的情况还有很多，受到伤害的不只五岁女童。更加匪夷所思的是，这家幼儿园一直是无牌无证非法办园，竟然不顾当地教育部门六道禁令，私拆封条“顶风”办园。

面对耳光声中全都像受惊羔羊一样不敢吭声的孩子们，人们难免痛责打人者的师德沦丧，指责园方的肆无忌惮，也对教育监管部门的作为不无意见。为什么六次禁令管不了一所“黑幼儿园”？为什么打孩子的“害群之马”能混进教师队伍？为什么教育部明令禁止的“10+1”等小学化内容成了孩子被打的导火索？为什么持续长达两年多的暴力行为没有被及时制止？

尽管目前当地有关部门已组成联合执法队伍，对幼儿园进行“拉网式”大排查，进行为期一个月的集中清理整顿，坚决取缔存在严重问题的幼儿园。不可否认，这种执法会收到一时之效，但如何加强常态监管、完善救济机制、强化师德师风建设等，依然是长期课题，它们考验着教育部门的责任与耐心。不可否认，这样的问题幼儿园，还有着相当的生存土壤。

据事发园多位幼儿家长透露，该园的生源当中，有相当部分属于外来务工人员子弟，多数家长正是看中幼儿园人数少、离家近，且能够接收小龄幼儿的特点，选择入园。很大程度上，这个问题幼儿园折射出外来务工群体的教育渴望和困境。由于特殊的生存发展状况，他们更加需要优质廉价而又方便的幼教资源。而这种巨大需求，又是正规园一时难以满足的。于是在市场利益的驱动下，一些无证园、山寨园乘虚而入，虽然设施简陋、师资较差、管理混乱，但通过好听名头、便利位置、低廉价格等形成“卖点”，网罗起众多“入园难”的孩子们。

对这类问题幼儿园，有关部门不能一关了之，也应负责关了之后如何安置幼儿，更应考虑如何加大教育投入力度、促进教育资源共享，让弱势群体走出不得不跨入问题园门槛的现实无奈。

这样一个细节发人深思。就在教师打人的教室墙上，还印有“宝贝，老师爱你”之类的字样。这让人想起著名教育家苏霍姆林斯基的名言——学校的每一面墙壁都会说话。在教育的理念和实践之间，我们还需要架设太多的桥梁，从物质到心灵，从监管到改革，从反思到行动，这本身也是一种社会的成长。