如果通俗地回答“什么是教育”，你会怎么说？昨日，在湖北阳光教育研究院成立仪式上，被邀请作报告的省特级教师、武昌实验小学校长张基广，给出的答案是“今天睡好觉，明天不跳楼”。此语一出，引起与会人员和社会上的广泛热议。（5月25日 楚天都市报）

学校作为教书育人、为社会输送人才的堡垒，承载了无数人梦幻般的神往，也见证了无数无奈晦暗的回忆、甚至匆匆消逝的青春年华。然而，什么才是教育？什么才是真正的“好”教育？张基广校长给出了简短而精准的回答：“今天睡好觉，明天不跳楼！”掷地有声、如当头棒喝般唤醒了教育的根基与生命。

当我们还在咿呀学语时，当我们还在懵懂认字时，当我们还在师云亦云时，当我们还在自学反思时，教育是什么？是每天匆匆行进着背着大大书包的小小背影，还是每天重复“三点一线”生活的单调木偶？这是很多人对现代教育的曲解，但同时也是社会真实的反映。在现如今精英教育和应试教育的指挥棒引导下，教育在部分老师眼里被扭曲成了“填鸭式我说你听、我讲你记，不听为师讲课重点，考试必定输很惨”的流水作业程式，而众多学生则无奈得被改造成“重点必看，不重不看，海量做题，死记硬背”的学习木偶和应试机器。

教授科学知识与技能是学校的基本职能，但绝不应该是学校的终极追求，教会学生如何正确的为人处世、培养健全健康的心理素质对于任何学校而言都赋有守土有责的义务与使命。“今天睡好觉明天不跳楼”反映出了一名教育工作者对于教育真谛的理解——学生身心健康与社会的完满适应。“减轻学生课业负担，让他们睡好觉，是一项大工程。”减负减负年年提，但真正能减掉的却微乎其微。“明天不跳楼”更形象地指出，教师要重视学生的心理健康，要教他们学会正确面对挫折以及认识生命的价值。

纵观社会，由于学校片面性的关注升学率和重点率，只是一味的加强所谓的单方面“教学改进”，而缺乏建设健全与之相配套的身心健康的教育指导体系，学生群体普遍都产生了各种心理问题，嫉妒愤懑、自怨自艾、甚至是仇视社会、报复人生的思想问题已日趋严重。试想之下，如果学生没有一个良好健康的心理环境，遭遇一丁点风浪挫折便哀伤沉沦下去，学校所追求的高升学率又该从何处保证？如此简单的悖论逻辑，恐怕已不必闲言赘述。何况越来越多无辜学生的鲜血，还不足以冷却部分教育者发热的大脑吗？还不足以让你们冷静反思吗？

内因决定外因，如果没有健全的内心良知去支撑，即使外界用最强大的知识来武装，他也很难成为一个造福社会、彪炳千古的栋梁之才。一旦这类人的内心松动，产生了报复社会的极端心理，后果不堪设想。我们的社会迫切需要的是更多的像爱因斯坦那样有良知、有情怀的人才，面对自己的科研成果原子弹变成了战场上的杀人利器，也会落泪忏悔。

教育教育，授知识答疑惑必不可少，但如何能让学生的心里流淌着道德和法治的血液，才是保证好教育的根基和生命。各类学校切不可舍本逐末，让原本神圣的象牙塔变成学生现实中的牢笼、甚至是地狱。