近日,山西省一位学生家长致信本报,反映该县200多所中小学劣质教辅泛滥，向全县学生摊派劣质教辅的书店虽多次被家长举报、被媒体曝光，却能照常营业，甚至变本加厉。类似现象在其它地方也相当普遍。当下，教辅乱象几乎成了“欲说还休”的话题。 (9月6日《人民日报》）

　　每逢开学初，书店里最热销的就是教辅书，但令人眼花缭乱的教辅书，却让学生和家长难以选择。因此，往往求助于教师，当然，许多教师也乐于做这件事，因为总有书店和教师有着某种暗藏的关系。

　　说句老实话，教辅还是需要的，在应试教育的背景下，一个学生如果不使用教辅，是很难胜出的。如果一本真正科学的教辅书，对学生的学习是有帮助的，可许多出版社，却是雇些“枪手”进行胡编乱造，再通过书店和教师，摊到学生身上。学生做了这样的教辅书，无异是“自杀”。上海市教委教研室曾花10万元从上海市场购买了1800册教辅读物，组织专人进行研究分析，结果显示，至少有70%属于粗制滥造，抄袭、抄错的现象比比皆是。上海辞书协会最近也对上海教辅市场开展编校质量检查，合格率仅为30%。可见，“教辅乱象”已经到了令人无法容忍的地步。

　　“教辅乱象”其实是必然的。因为有两亿多中小学生这个庞大的读者群体，哪个出版机构不想吃一块这么诱人的“肥肉”？在教辅的背后隐藏着一连串的利益链条：编教辅的“枪手”、出版社、书店、教师。学生成为教辅的最后“受害者”。

　　“教辅乱象”必须得到治理，如何治理也是个问题。有关学者建言，应建立教辅图书推荐制。在我看来，这有合理性，不过，推荐的教辅必须抛弃利益，必须回归公益。

　　其实，教辅使用的最终监督者还是教师，如果教师发现学生中有不良的教辅，对其进行教育，想必下次学生不会买。不过，更多的时候，是教师主动推荐了不良教辅。因此，管住教师，才能管住不良教辅。

　　一边推出公益的教辅，一边管住教师。惟其如此，才能治好“教辅乱象”。（王军荣）

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